Fördern und Fordern

Integration, Förderung und Betreuung sind Säulen der schulischen Arbeit. Jedes Kind erhält individuelle Förderung (vom hochbegabten bis zum langsam lernenden oder sprachschwachen Kind).

• Sprachförderung vor der Einschulung in Zusammenarbeit mit den KITAs („Hören, Lauschen, Lernen“ und Kon-Lab Konzept)
• Deutsch als Zielsprache (DaZ)
• Förderstunden in klassenbezogenen Kleingruppen
• Eulenstudio der Sozialpädagogin

• Förderung in überschaubaren jahrgangsgemischten Gruppen für die Stufen 1-2 auf unterschiedlichen Leistungsebenen in verschiedenen Lernbereichen (z.B. Deutsch, Mathematik, Soziale Kompetenz,…)

• Äußere Differenzierungsangebote in Kleingruppen durch den Sonderpädagogen

• Teamunterricht (Klassenlehrerin, Teamkollegin, Sozialpädagogin)

• Einsatz von Sozial- und Sonderpädagogin (z.B. die Arche Noah) zur individuellen Förderung im Team-Teaching oder in kleinen Fördergruppen (auch Förderung von Basisfertigkeiten; z.B. motorische Fähigkeiten)

• Die Sozialpädagogin und der Sonderpädagoge fördern in der Schuleingangsphase Kinder mit erheblichem Förderbedarf in verschiedenen Entwicklungsbereichen, wie z.B. Wahrnehmung, Motorik, Sprache.

• Hausaufgabenförderung (teilweise durch Lehrkräfte) im Rahmen der OGS

• Differenzierte Förderangebote entsprechend der Neigungen der Kinder am Nachmittag